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儿子每次作文均先和我一起看图讲，然后他写，还不时问我，养成依赖的毛病。

其实他说话很善于表达，自己构思语句可以胜任。他的作文么，我并不期望文字如何优美，构思怎么巧妙。只要有话说，且语句通顺便可。

依赖我主要是没有自信。因此，前几次作文他提笔就开始询问我：怎么写呢？或者写到中途：妈妈，你刚才说的再说一遍，我没记住。等等。我说：你要多看书，看多了，你再写时就会有很多想法，自然不会觉得写不出来。我很想慢慢消除他写作文的畏惧心理，让他想怎么写就怎么写，有多少话说多少话。因为在他主要觉得写不出东西，不知先写什么后写什么。并由此慢慢培养他阅读的兴趣。

可是又怕他写的太过简单，不说老师已限定字数，总要有点写文的样子。

因而上星期六他作文习惯第一步还是照常，我和他一起看图讲并补充、精彩他的语言。之后，我对他说：今天，你自己按照我们刚才讲的写，但是你自己写，想怎样写就怎样写，不用在问我了，好吗？

他：啊！。。。。好吧。。。。

下午两点，伏案开始。其间几次询问，我都说：可以啊，你觉得行就行。

小小身影一直粘在桌椅上，一会儿写，一会儿举笔握拳支脸，状似想更像发呆。

可见有些苦闷

时间久久的过去了，我终于忍不住：写到哪儿了？

他：：还有结尾。要不要结尾呢？

我：你感觉要不要呢？

他：感觉写一下好些，但实在不想写了。

我：那就看你呢。

重又伏案一会儿，只听得仍笔的响声，便听到椅子哗啦后推的声音，说：写完了。

我拿来作文本看了看，大约二百多个字，主要描写公园一景，语句通顺细节描写不太够，使用了一个比喻，得当也算恰好。我抬头看钟，快五点了。

然后，自己拿起格林童话选，看了三个故事，玩去了。